Кому идти в школу?

Известно ли вам, что сегодня школьный учитель не может поставить двойку своему безответственному ученику? А знаете ли, сколько документов и бумаг, помимо классных журналов, заполняет современный учитель?

20 октября в институте повышения квалификации Татьяна Михайловна Давыденко, первый проректор по науке БелГУ, собрала учителей, выпускников БелГУ, повышающих свою квалификацию. Цель встречи – определить проблемы, возникающие у новоиспеченных учителей после окончания вуза с началом работы в школе. Это лишь начало большой программы, благодаря которой можно модернизировать подготовку учителей в вузе.

Т.М. Давыденко – специалист по методикам преподавания и ведению учебного процесса. Собравшейся аудитории она предложила необычный способ анализа серьезных проблем.

Первое, что было предложено участникам игры, – цветные карточки. Затем, объединившись по цветам выбранных карточек, аудитория разделилась на пять групп. Перед каждой была задача – написать как можно больше проблем, сопровождающих учителей в их будничной жизни.

Проблем оказалось столько, что можно дать 100% гарантии – в школе работают одни энтузиасты. Сегодня учитель не может поставить ученику двойку потому, что в этом случае ему придется отчитаться за оценку в письменном виде: кому? за что? кто виноват? что делать? Проще завысить оценку, чем расписывать каждую двойку.

"Раньше я ставил по 17 двоек, теперь опасаюсь поставить и одну, – говорит учитель географии школы №19, В.Г. Белеванцев. – Это с одной стороны, но есть еще другая. Ученик, которому я завысил оценку, выходит на ЕГЭ. И что мы видим? Он не справляется с заданиями и получает заслуженную "пару". И кто виноват? Опять учитель. Так и живем мы, как между молотом и наковальней".

Конечно, можно и объективно оценить ученика, но тогда возникает большая вероятность погрязнуть в бумажной работе. Ведь помимо необходимых отчетов, классных журналов, тетрадей учеников, полно других документов, посылаемых из гороно и роно. В среднем это 245-250 документов в учебный год, который равен 275 дней без учета выходных. Выходя из вуза, учителя абсолютно не готовы к такой побочной работе.

И какую же награду они получают за труд? В законе прописано, что школьный учитель должен получать не меньше средней заработной платы рабочего. Что же можно сказать о законодательстве, если реальный оклад учителя высшего 13-го разряда составляет около 2100 рублей?

Татьяна Михайловна была очень удивлена услышать, что из 50 выпускников вуза лишь 5 доходят до школы, ведь у нее лежат документы с отчетом о том, что 95% выпускников-учителей успешно распределены по специальности.

По окончанию аналитической игры было составлено поле проблем, которые требуют решения.

Следующий этап программы (21 октября) – встреча с деканами факультетов БелГУ, новая игра и их варианты решения проблем.

Третий этап (25 октября) – заседание Ученого Совета и разработка планов конкретных решений.

Белгородский государственный университет дает классическое образование, но в его задачи входит и подготовка школьных учителей. Сегодня мы желаем делать это на высшем уровне. 20 октября было положено начало – проблемы успешно выявлены. Теперь идет поиск их решений.