В Педагогической профессиональной школе НИУ «БелГУ» прошла «Университетская среда»

В Белгородском госуниверситете продолжаются «Университетские среды», в рамках которых студенты вуза знакомятся с разными направлениями науки и потенциальными работодателями.

Стратегическая сессия «Современные образовательные технологии: от диалога к решению», организованная ассистентами Марией Вейнгольд, Дарьей Ждановой, Анной Рожиной и доцентом Кариной Панасенко, была направлена на решение задачи индустриального партнёра – разработку эффективных практик помощи детям раннего возраста, основанных на современных научно доказанных технологиях и методиках сопровождения. Мероприятие прошло при участии приглашённых экспертов – учителя-логопеда детского сада № 2 Лилии Антоновой, учителя-логопеда детского сада № 12 Ольги Токаревой, старшего воспитателя детского сада № 7 «Семицветик» Аллы Росадой и дефектолога ОГКУЗ «Белгородский Дом Ребёнка Специализированный» Екатерины Гонеевой. Участники работали в рамках ролевого подхода, распределив функции управленца, исследователя и предпринимателя, что позволило комплексно подойти к созданию методического инструментария. Особое внимание уделялось оценке необходимых ресурсов, выявлению потенциальных рисков и дефицитов, а также разработке мер по их минимизации.

Спортивно-образовательный мастер-класс по плаванию «Биоритмы бассейна: оптимизация энергии», организованный доцентом Светланой Гончарук, старшим преподавателем Владимиром Агошковым и профессором Виктором Кондаковым, был направлен на обеспечение вовлечённости студентов в систематические занятия физической культурой и спортом, а также на повышение посещаемости и культуры поведения в плавательном бассейне. В рамках образовательного события участники работали над формированием умения превращать академические знания по физиологии и биомеханике в простые, доступные и привлекательные тезисы, которые будут положены в основу методических рекомендаций по плаванию.

Мастер-класс «Промпты на этапе открытия нового знания», организованный доцентом Оксаной Гальцевой и ассистентом Владиславом Голдаевым, был направлен на разработку учебно-методического обеспечения по внедрению цифровых образовательных ресурсов в систему непрерывного образования. Задача участников заключалась в создании методической базы для использования искусственного интеллекта в образовательном процессе. В ходе образовательного события были созданы концепции образовательных продуктов и сервисов на основе промптов, включая конструкторы уроков и чат-ботов-помощников учителя. Разделив зоны ответственности и объединив усилия, они разработали чек-лист готовности образовательной среды, а партнёр НИУ «БелГУ» – МОУ «Новосадовская СОШ «Территория успеха» предложила решения для возможной реализации методических разработок.

Образовательное событие, организованное в рамках проекта «Академическая наука: 9 шагов к гранту», реализуемого доцентами Гаяне Мальцевой и Дарьей Черемохиной совместно с Отделом научной и инновационной работы НИУ «БелГУ», было посвящено разработке основного содержания грантовой заявки. Студенты производили анализ данных на глубинном уровне, разрабатывали методологию проекта, определяли ожидаемые результаты и потенциальные риски, опираясь на научные источники и предварительные макеты. Их задача заключалась в обеспечении научной обоснованности и методологической целостности будущей заявки.

Хакатон «Разработка исследовательского проекториума для начальной школы», организованный доцентом Риммой Рождественской, был направлен на создание вариативного модуля общеинтеллектуального направления для внеурочной деятельности младших школьников. Ключевая задача хакатона заключалась в разработке модуля, интегрированного в график «Школы полного дня», который позволит развивать исследовательские навыки обучающихся начальных кассов. Разработанный в ходе хакатона вариативный модуль исследовательского проекториума, прошедший экспертную оценку по критериям ФГОС НОО и практической реализуемости, готов к апробации в партнёрской школе, что позволит уже в ближайшее время оценить его эффективность в реальных условиях образовательного процесса.

Лингвострановедческий квиз «Сквозь языки и культуры», организованный ассистентом Анастасией Волковой, был направлен на изучение модели квиза как эффективного формата внеклассной работы с учащимися средних общеобразовательных учреждений. Итоговым продуктом стало составление «дорожной карты» для проведения внеклассных мероприятий в формате квиза. Особое внимание в ходе работы было уделено формулированию общих рекомендаций для педагогов организации-партнёра – МБОУ «СОШ №7» г. Белгорода.

Познавательный квест «Русь посконная», организованный ассистентом Валерией Мироненко и младшим научным сотрудником Белгородского государственного музея народной культуры Юлией Балашовой, был направлен на проектирование и апробацию образовательного продукта – серии образовательных событий, посвящённых актуализации тем семейных традиций, ремёсел и быта Белгородской области для целевой аудитории музея. Участники работали в команде, распределив роли исследователя, управленца и предпринимателя, что позволило комплексно подойти к созданию контента.

Воркшоп «Код звука: проектирование фонетических вызовов», организованный ассистентом Елизаветой Строниной, был направлен на формирование эффективных методов работы с фонетическим аспектом при подготовке школьников к олимпиадам по иностранному языку.

Открытие поэтической студии «Ритмика стиха» было организовано доцентом Викторией Кичигиной и старшим преподавателем Марией Голиковой при поддержке Белгородского регионального отделения Союза российских писателей. Новое образовательное пространство призвано выявлять поэтически одарённых студентов и обеспечивать им профессиональную поддержку для дальнейшего творческого развития и взаимодействия.

В Старооскольском филиале НИУ «БелГУ» при поддержке МБУ ДПО «Старооскольский центр развития образования» доцентом Людмилой Махлеевой был организован карьерный интенсив «Я-профессионал: траектория успеха», направленный на разработку индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) для студентов. Участники интенсива изучили успешные кейсы победителей, разработали концепцию вовлечения и создали «карту возможностей» для ИОМ. Доцентами Ольгой Осетровой и Сергеем Рыковым при поддержке Центра молодёжных инициатив был организован проектный квест «Пазл-сборка», нацеленный на разработку план-графика социального проекта для подачи заявки на Всероссийский конкурс молодёжных социальных проектов «Моя страна – моя Россия!».

Под руководством доцентов Олеси Лазуткиной, Натальи Шубиной и старшего преподавателя Дарьи Машуковой совместно с руководителем Школы креативных индустрий Мариной Агафоновой и преподавателем Александром Мельниченко был проведён медиа-интенсив «Голос текста: студенческая подкаст-студия». Его целью стала разработка экспресс-обучения по созданию подкастов и создание инструмента профориентации по направлениям «журналист», «подкастер», «звукорежиссёр», «видеорежиссёр» и «редактор медиатекстов»

Проектный интенсив «Будущее.PRO: карьерный навигатор», организованный преподавателями Анастасией Лопиной и Дмитрием Худяковым совместно с директором МАОУ «ЦО №1 «Академия знаний» имени Н.П. Шевченко» Анной Колосовой и директором МАОУ «СОШ №40» Анной Филимоновой, реализовал задачу разработки интерактивного профориентационного комплекта для обучающихся. Участники сосредоточились на создании портрета целевой аудитории, проектировании «коробочного» игрового решения с вовлекающими механиками, а также на разработке методического сопровождения: инструкций, тайминга, чек-листов и критериев оценки.

Лаборатория нейротехнологий «Профессии будущего», направленная на разработку и апробацию новых форматов профориентационной работы, была организована доцентами Натальей Гордеевой и Татьяной Сыроватской совместно с Департаментом образования администрации Старооскольского городского округа. В ходе образовательного события были использованы технологии искусственного интеллекта, с помощью которых участники создавали инструменты для бесшовной модели «детский сад – школа – вуз – работодатель».

– Сейчас мы фиксируем важный этап нашей работы. Впереди – внедрение разработанных образовательных продуктов и методических инструментов в систему непрерывного педагогического образования. Убеждена, что совокупность представленных инициатив позволяет нам уверенно двигаться к стратегической цели: подготовке педагога нового поколения, способного мыслить системно, действовать гибко в условиях неопределенности и отвечать на самые сложные вызовы современности, – заметила руководитель Педагогической профессиональной школы НИУ «БелГУ» Ольга Дехнич.