«Университетская среда» в педагогической профшколе: от поэзии до искусственного интеллекта

Экспертная поэтическая сессия «Поэтический мост: из прошлого в будущее», организованная доцентом Викторией Кичигиной и старшим преподавателем Марией Голиковой совместно с председателем Белгородского регионального отделения Союза российских писателей Татьяной Лапинской, была направлена на выявление поэтически одарённых студентов для дальнейшей профессиональной поддержки и творческого взаимодействия. Студенты изучали творчество поэтов, связанных с регионом, анализировали поэтические тексты. Сессия подтвердила эффективность интеграции творческой, аналитической и организационной составляющих в поддержке молодых поэтов и развитии литературной среды региона.

Иммерсивная мастерская «Этнокультуроведческая азбука: наши духовно-нравственные истоки» состоялась под руководством заведующей кафедрой Ольги Еременко, доцентов Веры Демичевой и Татьяны Яковлевой совместно с учителем начальных классов МОУ «Шелаевская СОШ» Валуйского района Белгородской области Антониной Гороховой. Студенты разрабатывали и апробировали новые форматы духовно-нравственного воспитания в рамках модели комфортной, безопасной развивающей среды «Школы полного дня». Итогом мастерской стали сценарии внеурочных занятий с использованием иммерсивных технологий для занятий с младшими школьниками.

Доцент Юлия Мельникова организовала лабораторию «Модель национальной коммуникативной личности». Участники разрабатывали практические алгоритмы и инструкции, позволяющие сопровождать научно-исследовательские проекты школьников в области лингвистики и лингвокультурологии, а также проводить внеурочную деятельность по лингвострановедению и межкультурной коммуникации. Студенты проанализировали информацию о ролевой игре как формате проведения внеурочных активностей, определили возрастную группу учащихся, для которой ролевая игра является наиболее подходящей.

В Белгородском государственном музее народной культуры прошла иммерсивная мастерская «От семьи идёт корень к Родине». Её результатом стал готовый сценарий интерактивной беседы-лекции, направленной на сохранение и популяризацию традиционных семейных ценностей через погружение в народную культуру. Совместно с приглашёнными экспертами была проведена иммерсивная мастерская «Дидактический сундучок: играем-развиваем». В рамках образовательного события решалась задача индустриального партнёра – студенты разрабатывали эффективные практики помощи детям раннего возраста, основанные на современных научно доказанных технологиях и методиках сопровождения. Итогом мастерской стал готовый к апробации комплект дидактических материалов для психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста.

Психологическая лаборатория «Диагностика невербального интеллекта» была проведена На базе Старооскольского филиала НИУ «БелГУ». Студенты познакомились с психологической методикой диагностики невербального интеллекта «Кубики Кооса» и научились применять её на практике для решения реальных задач. В ходе практического интенсива участники получили пошаговую инструкцию по изготовлению кубиков Кооса, освоили процедуру диагностики и интерпретацию результатов. Особое внимание было уделено адаптации диагностического материала под целевую аудиторию – дошкольников и школьников разных возрастов.

Также на базе Старооскольского филиала НИУ «БелГУ» были проведены психологическая лаборатория «Диагностика невербального интеллекта» и исследовательский поиск «Ветераны педагогического факультета». Участники образовательных событий ознакомились с психологической методикой диагностики невербального интеллекта «Кубики Кооса», а также погрузились в основы педагогической профессии, изучив профессиональный путь ветеранов педагогического факультета и спроектировали план встречи «Портрет профессионала».

Проектная лаборатория «Риск-контур: предвидеть и управлять» способствовала формированию у студентов микроквалификации кризис-менеджера через разработку тепловой карты рисков социального проекта.

– Многообразие форматов проведения образовательных событий подтвердило высокую эффективность интеграции ролевого подхода и ориентации на конкретный практический результат. Разработанные участниками продукты: методические рекомендации по промптингу, сценарии внеурочных занятий, грантовые заявки, дидактические комплекты и диагностические методики – готовы к внедрению в образовательных организациях и учреждениях культуры региона, что станет основой для дальнейшего развития профессиональных, личностных и управленческих компетенций обучающихся, – заметила руководитель Педагогической профессиональной школы Ольга Дехнич.