Студентам НИУ «БелГУ» рассказали, как распознавать фейки и противостоять

Спикерами встречи выступили специалисты Координационного центра университета Лилия Анисимова и Татьяна Лымарева. Они рассказали студентам, как отличать достоверную информацию от ложной, почему фейки распространяются быстрее правды и какие инструменты помогают проверить фото, видео и скриншоты в сети.

Татьяна Александровна начала выступление с главного правила медиагигиены: критическое мышление – это не тотальное недоверие ко всему окружающему, а уважение к фактам. Она объяснила, что цель любого фейка заключается не просто в обмане, а в попытке вызвать сильные эмоции – страх, гнев или тревогу. Находясь в состоянии эмоционального возбуждения, человек теряет способность объективно оценивать информацию и начинает делиться ей дальше, способствуя быстрому распространению лжи.

В ходе встречи студенты узнали о пяти основных причинах создания фейков, среди которых заработок на трафике, троллинг, манипуляция общественным мнением, отвлекающий маневр и финансовое мошенничество. Каждую из причин спикеры подкрепили реальными примерами – от кликбейтных заголовков до фишинговых схем с обещаниями «выплат студентам». Отдельный блок посвятили технологиям подделки контента. Участники подробно разобрали три уровня фейков: простой текстовый обман, подделку изображений и высокотехнологичные дипфейки.

Главным практическим инструментом, который освоили студенты, стал алгоритм проверки информации из семи шагов. Лилия Сергеевна объяснила, что верификацию данных нужно проводить строго последовательно: сначала оценивать источник и автора, затем искать первоисточник, проверять дату и актуальность события. После этого необходимо сравнить новость с другими независимыми источниками, проверить визуальный контент через обратный поиск, а при необходимости – обратиться к профильному эксперту.

– Фейк всегда бьёт по эмоциям. Если после прочтения новости вы испытываете шок или панику – это первый сигнал: проверь, прежде чем верить, – отметила Лилия Сергеевна.

Особый интерес у обучающихся вызвала практическая часть. Студентам предложили командную работу по кейсам. Каждая группа получила реальное изображение или новость из интернета и должна была найти подтверждение либо опровержение, используя чек-лист проверки информации. В ход шли обратный поиск изображений, проверка метаданных и поиск первоисточника.

Командная работа завершилась совместной рефлексией. Студенты рассказали, как именно они верифицировали контент, на каком этапе поняли, что перед ними подделка, и какие инструменты помогли им обнаружить истину. Активные участники дискуссионной площадки получили памятные призы от Координационного центра.